我的位置：课题动态 > 课题动态
2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，对基础教育改革进行了系统设计和全面部署，对教育质量提升和育人方式提出了总体要求。2020年全国两会政府工作报告中提出，要全力推动教育公平发展和质量提升。
为贯彻落实党中央、国务院文件精神，促进核心素养转化落地，推动学校教育教学管理以及育人方式的变革，探索更加完善有效的创新人才培养路径、教育改革方法。2019年底，由基础教育课程资源网申报，江苏省教育学会会长朱卫国研究员主持的“以中小学育人方式改革创新促核心素养转化落地研究”，在160多项参与申报的课题中脱颖而出，入选重点规划课题。
课题以教育改革理论和实证研究作为主攻方向，围绕中小学育人方式转变、核心素养发展、课堂教学改革的重点和热点问题开展应用研究，立足区域多元育人方式的典型案例及行为特征描述，建构育人方式多元发展的框架、模型、路径和实施策略，构建科学完备的育人体系。为了更广泛拓展教育实证研究样本，延伸课题覆盖的广度和深度，课题组经过可行性分析，确认了区域育人方式、区域教学质量提升、学校课程体系架构与实施、学科核心素养发展的课堂教学研究、“浸润式”学校育人实证研究、“大数据 智能化”育人方式探索等八个研究方向。
课题组研究力量雄厚，课题组长朱卫国研究员曾任江苏省教育厅副厅长，现任江苏省教育学会会长，他将多年来教育行政管理经验、课程建设理念倾注于课题研究，精心设计课题思路。课题将顶层设计、学科核心素养、学校课程改革和教师培养相结合，在管理育人、机制育人、文化育人、课程育人、实践育人等维度建构了素养发展的新内涵，从理论和实践层面为中小学育人方式改革、核心素养转化落地提供有力支撑。
课程组成员还包括教育行政、省市教研员、一线校长、骨干教师，他们深耕基础教育一线，具备深厚的教育理论和实践经验。江苏省中小学教学研究室董洪亮主任，浙江省教研室主任任学宝教授，教育部义务教育科学课标修订组核心成员曹宝龙教授，黑龙江省教师发展学院高中教育研培中心金春兰教授，为课题引入江苏、浙江、黑龙江等省的教育理论模型和实践操作案例，进一步丰富了教育研究样本，有助于厘清育人模式概念，帮助提炼出育人模式的多元成果。
作为课题组区域成员，镇江市教育局和教研团队也积极参与课题研究，他们以课题研究为抓手，进一步推动区域教育教学质量提升，培养和孵化一批核心素养视阈下育人方式的实践经验和成果。课题组成员、金陵中学孙夕礼校长结合金陵中学的办学理念，积极总结育人模式的实证经验，为专家型校长育人方式的成果研究贡献智慧。
国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生担任课题指导专家，在他的指导下，课题组将按照国家教育政策方针要求，充分挖掘课题价值，扎实推进课题研究，推动核心素养落地，产出丰富的理论和实践成果。
