近日，全国中小学校长培训工作研究会第十七届年会暨全国中小学校长培训工作研讨会在华东师范大学召开。本次研讨会以“教育现代化与新时代校长队伍建设”为主题，主要内容包括教育部教师工作司司长任友群主旨报告，山东省师干训中心、宁波教育学院培训工作主题交流，《中小学校长、幼儿园园长培训课程标准》(征求意见稿)修改讨论等三方面。
作为仅有的两个大会交流发言之一，宁波教育学院教育行政学院院长袁玲俊作了“N+N团队导学：中小学校长实践智慧的共享机制研究”主题发言。从“基于名校长工作室的共享平台”、“‘N+N’团队导学的共享机制”、“共享的效能因素与增效策略”、“校长实践智慧的共享价值与成效”四个方面向来自全国26个省、教育部校园长培训三大中心、国家教育行政学院等与会领导和专家，展示了宁波校长培训范式的创新实践探索和理论研究成果。2015年以来，我市先后二期建立名校长工作室32个，将原来单一的“1+1”个体带徒形式，优化为名校长工作室的“N+N”的团队导学模式。这些工作室覆盖了基础教育从幼儿园到高中包括职成教的所有学段和学校类型，共有361位校(园)长成为了这个学习共同体的成员。通过培训组织结构的创新，从实践层面上为参训校(园)长营造了自主发展的学习场，丰富了共同发展的智慧源，形成了包容发展的共同体，促进了中小学(园)校长教育实践智慧共享。通过团队导学活动，促进了我市基础教育优质学校建设，形成了优势教育联盟，促进成员学校的特色化、多样化发展。
教育部教师工作司司长任友群围绕新时代校长队伍建设做了主旨报告。他在1个小时的报告中，两次提到了宁波干训工作经验，他对宁波干训创新培训模式，搭建交流平台，构建学员共享、师徒共享、导师共享、跨组共享的学习共同体，从共享主体、共享客体、共享载体、共享环境四个角度创新培训策略的做法给予充分肯定。与会专家对宁波干训的这一实践探索给与了高度评价。
