5月8日，王府幼儿园英语教师/PYP项目教师David Nicholson为我们带来一期主题为《探究性小组学习&蒙特梭利独立学习》的培训。
随着信息时代的到来、人工智能科技的飞速发展。教育界面对新的挑战和机遇，关于小组学习和独立学校的讨论从来没有停止过。
在IB课程体系中，我们一直强调协作学习的重要性。的确，孩子从童年时期开始，培养和他人流畅友好的互动对其日后步入社会起着重要的作用。但同时，我们也应该看到，不管是小组研究协作学习还是个人独立学习都有其必然的不可避免的优点和缺点。
本期培训分享会，我们带着批判性、辩证性思维来看待上文提及的两种学习方法对孩子的影响，并且和老师讨论交流应该如何在课堂中最大效率地使用这两种教学方法开展课堂教学活动。
蒙特梭利独立教学法
小组探究性学习的优点如下：
01
提升孩子思考的独立性
02
通过解决出来课堂上既定的目标问题，提升孩子的自信心
03
在孩子自己目前的水平学习，而不是去适应小组里其他成员的水平
04
通过集中注意力在个体学习任务上，提高自控能力，避免要求帮助
尽管蒙特梭利独立学习法有很多显而易见的优点，但在教学活动中也有不可避免的缺点：
蒙特梭利教学体系中没有明确的评分制度，这对孩子家长，尤其是注重可视化、量化考评的东亚家长而言，无法明确了解自己孩子的分数和水平是一件非常困惑的事情。
PYP小组探究性学习
培训的第二部分，重点在于幼儿园目前开展的PYP小组探究性学习。我们总结PYP学习成果，探究如何在幼儿园适龄儿童开展适合他们年龄和身心发展特点的课程。
小组探究性学习的优点如下：
01
提升孩子思考的独立性
02
学会用多种维度思考一个问题
03
学会分享知识和能力
04
面对解决一个复杂任务合理分工，培养孩子的责任感
分享会现场，参会老师也分享了很多关于如何组织班级学生有效进行小组学习的tips，包括如何在组织小组活动的同时保证正常有序的课堂秩序，推进按照课程大纲计划的教学进度。
最后，希望优秀的王府教师加入【教师培训发展项目】中，为建设王府校区学习型社区这一目标共同进步。
