为了进一步贯彻落实都江堰市教育局“校园优建工程”，推进“三园三美”校园文化建设，增强校园文化育人氛围，提升教育的软实力，在都江堰市教育局、都江堰市教研室的组织下，全市中小学 “三园三美”校园文化建设经验交流活动于2019年5月23日在蒲阳小学顺利举行。
此次活动得到市教育局党组的高度重视，参加活动人员有市教育局党组书记、局长李桦，市教育局副局长王忠，市教育局对外交流办主任李建军，市教育局少先队总辅导员孙梅，市中小学教育研究室主任胡贵旗、副主任张庆刚，市教育局少先队副总辅导员胡军，市中小学教育研究室德育教研员马德庆、戴燕莉，以及全市中小学的校长、副校长、德育干部、班主任代表。
整个活动分两个部分，首先是程源雷校长，何丽、杨永祥、张春容副校长带领来宾参观我校“三园三美”校园文化建设过程中所取得的阶段性成果。
然后，大家相聚在会议室，进行“三园三美”校园文化建设经验交流，交流活动由罗智力副校长主持。
黄祖辉老师交流的题目是《一间教室的成长》，学生的幸福生活是从一间教室开始。一间教室原本没有生命，但是因为它促进了生命的成长，它便也有了生命。黄老师主要从完美教室的文化建设、完美教室的道德人格养成、完美教室的课程建设三个方面解读了“完美教室”。课程、活动、故事、仪式、庆典，都是完美教室的美好的灵魂，一间教室因为有了这些灵魂而走向完美。
蒲阳小学何丽副校长，作题为《缔造“完美校园”， 提升教育软实力》的经验交流。学校的发展离不开文化的支撑，学生的进步有赖于精神的滋养。校园文化对学生的成长是润物无声，是潜移默化，是其他教育手段无法替代的。
为了加强校园环境建设，柳街中学以“和谐画境、生命沃土”为办学理念，着力打造 “三园三美” 校园，以“居静幽处笃志，于无声处育人”着重从以下三个方面进行了交流：顶层设计，统筹“三园三美”建设；主人翁意识培养，助推“三园三美”建设；劳动养成教育，保障“三园三美”建设可持续推进。随着他的脚步，我们来到了柳街中学，这里绿树成荫、鲜花绽放、场地干净整洁、教室窗明几净，随处可见鲜花和绿树掩映下孩子们的笑脸。优美的环境正悄然浸润着“美丽的花朵”。
树德都外以《亲近自然，获成长力量》为题，从打造美丽校园，营造育人氛围和携手教师、家长共建微田园两个方面向来宾展示了校园景观——文思泉涌、班旗飞扬、林荫大道、经论合璧、学校之心等，观赏了葳蕤种植园、了解葳蕤种植园的组织管理，种植实践过程，将田园文化和校本课程相结合，实现了学科融合跨界课程，看到了树德都外的未来课程。
“阡陌藏志，耕读传家”，都江堰市驾虹小学一直将川西农耕文化与校园文化打造，校本课程建设相结合。
“让生活走进教育，让教育改变生活”是都江堰市特教学校秉承的办学理念，她们通过生活课程的实施，为学生融入社会奠定坚实的基础。
最后，市教育局副局长王忠代表局党组对“校园优建工程”实施以来，全市各中小学“三园三美”校园文化建设工作进行了小结，并作出工作要求：
1.加强组织领导，落实责任。
各校把“三园三美”校园文化建设纳入学校发展规划和年度工作之中。要增强文化意识和责任意识，深入理解学校文化内涵与作用，引导和代理师生建立并不断完善学校文化体系。
2.坚持全员参与，育人为本。
教师和学生是“三园三美”校园文化建设的重要力量，要充分调动全体师生员工的积极性，主动性，做到全员参与，各负其责，各显其能。 在校园文化建设的实践中间，应坚持“育人为本”，坚持发掘人的创新潜能与弘扬人的主体精神相结合。
3.注重因校制宜，有序推进。
各校要坚持从实际出发，不求豪华奢侈，不做表面文章；要克服急功近利思想，防止形式化，物质化，表面化，碎片化等倾向，保证校园文化建设的正确导向，坚持文化新教，文化立校，使校园文化，真正发挥“推助器”的作用。
学校的发展离不开文化的支撑，师生的进步有赖于精神的滋养。校园文化对学生的成长能起到润物无声、潜移默化的作用，是其他教育手段无法替代的一种软实力。全市学校将借这次现场会的召开为契机，继续深入推进“三园三美”校园文化建设，扎实有效地贯彻落实“校园优建工程”工作，让校园的环境更优美，育人氛围更浓厚，提升教育的软实力。
三园：花园、果园、田园
三美：室美、廊美、墙美
