2019年2月14日，山东二七一教育集团2018-2019学年寒假整合课程在集团总部圆满结束。经过四天学习和会商，集团各学校骨干教师认真听取了教育部课程教材中心特聘专家关于新课程标准的报告，虚心接受各位专家高屋建瓴的指导，各学科骨干教师就核心素养和新课标如何落地进行深入研究，并对整合课程文本进一步修改完善。形成了科学规范的整合课程文本样张，明确修订思路和落实策略，真正让整合课程文本成为学生自主学习的指南。
语文学科会商现场
本次整合语文团队全体成员热情高涨，在郑桂华教授的培训下，攻坚克难、扎实推进。本着核心素养课程高度上顶天，单元教学下接地创设学生自主学习、自主成长的管道三位一体的设计原则，精准指向人的全面发展。
数学学科会商现场
在王尚志教授的高位引领下每一位271数学人精益求精，屡次的自我否定，不断的构建与推翻、激烈地碰撞讨论，只为数学课程的突破，碰撞出271数学课程新的高度！
英语学科会商分会场
本次整合在北京教育科学研究院基教研中心外语教研员陈新忠老师的高位引领下，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，以新课标为依据，以主题为引领，以活动为重点，整体设计单元学习，积极探讨、认真修改，不断“破”不断“立”。
物理学科会商现场
在教育部基础教育课程专家黄恕伯教授的指导下，从新课引入、新知识授课、基础练习、知识应用四个环节阐释了一节好课该如何备课。黄教授报告中诸多案例均为利用物理知识解决生活中实际问题的案例，让老师们耳目一新，是老师们下一步研究学历案的典范。
化学学科会商现场
吴星教授作题为《高中化学整合课程的思考》的报告，他指出我们要落实立德树人的根本任务，实施全人教育。报告期间，每一位老师都认真听讲，积极与吴教授互动，并根据吴教授的指导对文本进行修改打磨。老师们热情高涨，积极讨论，思维碰撞，学术氛围浓厚，整合课程，我们一直在路上！
生物学科会商现场
胡兴昌教授作了关于生物课程整合的报告，阐述了整合课程的实质、五个层面以及信息技术与整合课程的关系。并提出整合课程要关注学科背景、学生成长以及社会需求，让学生在生活化的学习情境中整体认知知识，提高学习能力、创新思维和实践能力。
政治学科会商现场
全体参与整合课程的政治老师在专家张莉的指导下，依据新课标的课程结构，以育人为目的、以主题为引领、课程内容情景化活动化，促进学科核心素养的落地。
历史学科会商现场
叶小兵教授作题为《基于核心素养的历史教学》的报告，叶教授以缜密的逻辑设计、充足的例证、鲜活的案例、 绘声绘色地讲解。老师们认真听讲，积极提出问题，认真整合课程文本。
地理学科会商现场
教育部基础教育课程专家程菊教授为本次整合课程进行了高位引领、保驾护航。地理组将会在2019年的新起点上快马加鞭、开拓进取！
音乐学科会商现场
罗琦教授对整合课程文本进行指导，提出建设性意见。既保留学科特点，又能够不打破学科知识体系和框架，是老师们深入研究的方向。 271音乐人一路追寻音乐教育的本质，从音乐本体出发，在音乐教育前行的路上手挽手、肩并肩，砥砺奋进、 一路凯歌！
体育学科会商现场
张金生教授对文本进行了细致的指导。老师们对落实学科核心素养的整合课程文本有了更明确的认识和研制方向。
美术学科会商现场
本次整合研究在王大根教授的全程参与下，帮助教师理清了美术学科怎样通过设计单元学习活动进行深度学习与实践学科核心素养的学习路径，全体教师分组合作共同完成本次任务——四个初高中单元样章。
信息技术学科会商现场
在此次整合课程中，信息技术学科制定了文本指导思想和具体的文本样张，对小学、初中、高中三个学段的课程顶层设计进行了明确，对每一个项目的学生学习路径进行了确定，每位老师的理念又进一步提升，真正以学生为中心进行文本设计。
通用技术学科会商现场
在学科专家许一鸣老师高位引领下，让老师们从课标角度，进一步理清文本结构；任务设计培训，指导老师们从解决问题的路线、学生的认知发展的维度理顺学习的路径。
14日上午，山东二七一教育集团总校长赵丰平对参与整合课程的学生代表进行培训指导，首先对学生代表的到来表示欢迎。随后就落实育人目的、提升学生认知、促进学科核心素养的落地等方面对学生代表进行了详细的讲解。并勉励271学子要做非凡的人，怀有高远理想，树立远大目标，认识到学习是实现生命价值和人生意义的需要，要积极参与社会实践，回校后要主动与老师、同学交流本次参与整合课程的感受。
参与培训的各学科骨干教师在各位课程专家的指导下进行专题分组会商，营造浓厚学科研究氛围，在进一步修订271教育整合课程文本中提升教师课程水平、打造学习型学科育人研究团队，为创设适合学生发展的271教育教材体系，推动集团学科建设而努力奋斗。
