为进一步深化常州市教育体制机制改革，提升区域办学水平，促进学生全面发展。1月31日，常州市召开新时期推进学校主动发展工作座谈会。市教育局机关相关处室、市教科院负责人，局属初高中校长代表参加会议。常州市委教育工委书记、教育局局长杭永宝，教育局副局长常仁飞出席会议并讲话。
校长代表从学校主动发展规划的研制、实施和评估层面进行了开诚布公的交流。市教科院相关负责人从学校主动发展的形式和内涵的视角，指出了当前学校发展的定位、策略、路径和评价。局机关相关处室负责人从科学引领、优化服务的角度，表达了新时期教育职能部门与学校办学间的权利与责任。
常仁飞副局长高度肯定了常州十五年学校主动发展的意义和价值。一是打破了区域办学同质化倾向，办学哲学和办学思想百花齐放。二是聚焦了学校发展进程中的关键领域和事件。三是形成了学校周期性的反思、总结和优化的发展机制。同时也客观地指出了学校在主动发展中存在的现实问题，如何提升规划的设计能力，规划与实施如何相互耦合，如何培育本土化评估团队是提升区域学校主动发展水平的催化剂。
杭永宝局长对常州市新时期推进学校主动发展工作提出明确要求。首先是要突出三个“新”，一是要践行“新思想”，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。二是要明确“新任务”，全面落实中央、省市关于教育体制机制改革的实施意见。三是要确立“新目标”，全面对接《中国教育现代化2035》的发展图景。其次是要突出三个“实”，一是学校办学的立足点要符合“实际”。二是办学的举措要“实在”，采用目标化管理和项目化实施，形成学校主动发展与师生高品质发展协同创新的整体性效应。三是讲究“实效”，要坚持使用价值与实际效能为先的原则。最后是要突出三个“整”，一是要注重“整合”，教育行政要将活动组织、评估、考核统整为系列化“微项目”。二是要强化“整改”，基于区域化和校本化发展的深度剖析，以问题为导向，直面重难点，不断优化办学行为。三是要导向“整贵”，学校办学要坚持系统思维，增强学校发展的时代性和前瞻性，要在文化建构、课程教学、人才培养等层面“出案例、出样态、攀高峰”，实现成文、成事、成人。同时，他提出了常州市新时期学校主动发展工作在人事编制统筹、绩效考核评价等领域的综合改革方向。
本次会议是一次座谈会，更是一次交流会、分享会、研讨会、策划会和部署会。通过本次会议的召开，为深入推进教育强市建设，不断提升教育现代化建设水平，努力办好人民满意的教育打开了一扇智慧之门。
