为深入推进区域课程领导力建设3.0行动，培育一支具有内驱力的课程教学改革种子教师队伍，12月15日，南岸区课程教学改革种子教师主题研修工作坊培训启动会在茶园新城中学召开。教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙，中心4位课标组专家，南岸区各中小学、幼儿园教师及教师进修学院教研员，各种子教师工作坊主持人及核心成员，共计3000余人，通过线上线下的方式参加了培训启动会。
据悉，南岸区课程教学改革种子教师主题研修工作坊的组建是南岸课程领导力建设3.0行动中解决教与学方式变革的重难点问题、加快教育高质量发展的重要攻坚举措。此次，经过全区教师按照学段、学科分类自主申报、学校推荐、中心专家评审，最终确定组建50个南岸区课程教学改革种子教师主题研修工作坊。
在培训启动会上，教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙表达了对种子教师主题研修工作坊项目群启动的祝贺。他回顾了南岸课程领导力1.0到3.0的心路历程，肯定了南岸实验区多年来的课改工作成绩，认为种子教师工作坊是中心与南岸区一起深化基础教育课程改革示范实验区的又一重要举措，是为加快南岸基础教育高质量教育体系建设、推动区域教育优质均衡发展、培育具有内驱力的课堂教学变革种子教师队伍的系统工程，开启了南岸区教育公平优质发展的新征程。陈云龙表示，本次种子教师工作坊启动培训在中心优选专家引领下开启了南岸带一支队伍、抓一批项目、出一批成果的良好开端。同时，他给课程教学改革种子教师研修工作提出三点建议：一是立足大局大势，呼应时代变化；二是坚守课堂主阵地，做好实践研修；三是注重研修成果的转化运用，推进公平课堂建设。
在种子教师主题研修方案论证环节，重庆第二外国语学校、重庆南开（融侨）中学校、珊瑚鲁能小学、区教师进修学院四所工作坊作为四个学段工作坊代表进行工作坊研修方案论证。现场，工作坊主持人向课标组专家和与会教师交流了主题研修的设计方案、推进计划、聚焦课堂教学关键环节的实践研究路线图等。来自杭州外国语学校副校长、特级教师、课标组专家夏谷鸣，南京师范大学教授、课标组专家、初中数学教材（北师版）主编马复，《中国美术教育》杂志编审、课标组专家李静，重庆市教育科学研究院学前教育指导中心主任、正高级、特级教师徐宇根据工作坊主持人的阐述提出问题，工作坊主持人及团队进行答辩。专家分别对答辩工作坊进行点评指导，就进一步提升教育理念，明晰研修主题，聚焦关键问题，注重统筹整合，坚持育人导向、实践导向，做好课堂研究等给予了专业引领。
种子教师工作坊聚焦核心素养导向的课堂教学研究与实践，是学习型组织建设的重要载体与形式。培训启动会上，西南大学教授范蔚与南岸区教师进修学院教研员朱括分别就课堂教学有效途径和工作坊建设的策略向种子教师工作坊参培教师和全区线上参培教师进行专题培训。
在《导向学生核心素养的有效教学》报告中，范蔚教授介绍了有效教学研究概况和启示，呈现了有效教学的标准，并结合南岸三期课改实际，指导区域学校用行动解决教学中的重难点问题。
在《南岸区教师工作坊建设策略与应用》的培训中，朱括教研员对教师工作坊进行了明确的定位，并对教师工作坊研修模式、研修内容、研修方式、研修任务、研修活动流程等进行了全面的体系结构呈现。围绕课堂教学研究和工作坊建设的专题培训，让参培教师更加清晰地认识影响课堂教学过程的诸多因素以及研究方法合理运用，进一步明晰了工作坊建设的细节要求，为下一步工作坊组建、运行提供了实践指导。
南岸区教育委员会副主任朱静萍在总结发言中，对教育部基础教育课程教材发展中心整合多方优质资源助力南岸课改不断实现新的跨越表示衷心的感谢。她要求，所有种子教师工作坊所在学校和其他学校进行主动链接和融合，携手合作，直面当今改革中的热点、重点、难点；她鼓励各位坊主保持热情和真心，在众筹智慧当中去生长，带领一帮人真正成为种子破土、生长、发芽、开花、结果。
