“如何用教材教与学”研究项目小学实验校工作启动会暨研讨会在康巴什区召开

    5月28日上午，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所“如何用教材教与学”研究项目小学实验校工作启动会暨研讨会在康巴什区拉开帷幕。会议由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主办，鄂尔多斯市康巴什区教育体育局、康巴什区第四小学承办。

    教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙及相关处室领导、干部6人，统编教材语文、道德与法治学科专家4人出席会议。来自广东、四川、江苏、山东等7个省（自治区、直辖市）、14个课改实验区、35所实验校的项目负责人及参与项目研究的一线教师共400余人参会。会议由课程教材中心教材处处长孟宇主持。

    陈云龙副主任对康巴什区人民政府、康巴什区教育体育局及第四小学对本次会议的大力支持表示感谢，对康巴什区在课程教学改革工作中付出的努力表示肯定。陈主任从国家高质量人才培养、学科核心素养落实等角度阐述了研究项目的背景意义、落实要求，希望通过该项目的实施全面提升各实验区的课程领导力，落实好统编教材立德树人的育人目标。

    康巴什区教体局党组书记、局长张燕对与会领导及来宾表示诚挚的欢迎和感谢。她表示，“如何用教材教与学”研究项目是教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所重点推进项目之一，也是康巴什区加入教育部基础教育课程改革实验区以来第一次承办全国性的研讨活动。我们将充分围绕“理解教材、使用教材”这一核心，在思维碰撞中引领教师共同参与研究，在反复研磨中深刻理解教材、更好运用教材，进而实现“教材使用能力新提升，学科核心素养强落实”的目标。

    康巴什区第四小学校长王晓丹在致辞中总结了学校的发展优势、课程体系特色，表达了对承办本次会议的信心，也希望通过专家指导引领、兄弟学校传帮互带，助力学校在参与“如何用教材教与学”研究项目中取得新的突破与进展。

    课程教材研究所副研究员王艳芳具体介绍了研究项目的背景、定位、目标，实施及研究思路，并提出每一位专家、教师都是研究者，希望大家坚持小切口、大突破，坚持问题导向，坚持理论与实践相结合，共同推进项目实施。

    开幕式结束后，与会领导、专家和教师分别在三个分会场进行了专题座谈会和学科课例研讨活动。

    第一分会场

    陈云龙副主任、孟宇处长、《基础教育课程》杂志社郑疆社长和李卫东主任，面向康巴什区教体系统主要领导、各有关部门负责人及部分教研员、中小学校长进行座谈。

    座谈主要围绕康巴什实验区发展建设、骨干校长教研员培训心得进行交流，在队伍培养、课程建设、统编教材使用等几大重点项目落实方面进行沟通。

    第二分会场  语文学科课例研讨

    康巴什区第四小学语文教师李婷婷、苏辉进行部编版教材四年级下册《记金华的双龙洞》说课、课例展示。

    北京市朝阳区垂杨柳小学教师于松建为大家进行部编版教材五年级下册《军神》示范课展示。

    华中师范大学副教授陈秀玲带领讲课教师进行分析点评。陈教授指出，教与学的目标应指向学生的发展和状态，我们要在解读教材的过程中形成教学思路，理清“教”与“学”的重点，想明白“我们用教材做什么？”“我们如何用教材？”等问题，利用好学生发展的个性和共性需求，更好地发挥教材育人功能。

    第三分会场  道德与法治学科课例研讨

    康巴什区道德与法治教师范芸霞、王娜和上海市闵行区浦江第一小学教师罗璧云，就五年级下册第六课《我参与我奉献》第四课时《参与公益》进行同课异构。

    授课完成后，罗璧云老师、上海市长宁区教育学院小学道法教研员季晓军与康巴什区授课教师进行点评互动。季晓军老师以学生的“学”为切入点，明确要不断挖掘教材带给我们的深层意义，提高运用教材的能力，为许多一线教师解决了自己课堂中存在的问题。

    在分析点评中，各位教育专家的点评精准到位，参会教师教学相长、讨论热烈，所有人围绕自己所学所思进行交流反馈，研讨会的意义愈渐清晰。

    5月29日上午，四位课例展示教师进行教学反思和二次说课。通过反复研磨，老师们对如何使用教材有了更多思考，对学生学科核心素养的形成与培养有了更深体会。随后，四位学科专家对老师们的二次说课进行点评。罗璧云老师充分肯定了康巴什区授课教师的学习能力和反思精神，陈秀玲老师在肯定康巴什师生的同时也指出，“如何用教材教与学”这个课题还有很长的研究之路，勉励每一位与会者要心有乾坤，脚踏实地。通过学科专家点评、教师交流互动，参会教师逐渐体会到了“如何用教材教与学”研究项目的核心内涵，明确了通过解读教材确定研究思路、通过运用教材构建课型范式、通过延伸教材扎实课程目标的工作思路。

    在为期一天半的会议中，康巴什区第四小学的同学们为与会人员带来了精彩绝伦的课程展示。分别通过经典诵读、快乐大课间、乐雅民乐团、班本叙事及课程展示等特色活动，展演了第四小学语文、体育、艺术课程亮点，也展现出四小师生自信昂然、神采飞扬、快乐向上的精神风貌。

    大会在教育部课程教材发展中心教材处孟宇处长的总结发言中落下帷幕。孟处长对康巴什区的各项工作给予了充分肯定，同时，她希望与会教师们继续深入思考，准确把握国家统编三科教材的意义价值，以教材使用为切口，切实把育人目标落实到课堂教学，促进自身专业发展，更好地落实立德树人根本任务。

    会后，来自全国各地的与会人员对本次会议给予了高度评价。他们表示，此次研讨会能有效帮助一线教师把握统编教材理念，增强教师统编教材的解读与思考能力，为落实学科育人目标奠定了很好的基础。

    参与课堂展示的教师苏辉反思到：此次活动让我认识到，我们需要重新理解如何用教材教与学，重新看待语文学科的“大育人观”，更加关注课堂生成，让课堂生成成为教学资源。

    “通过今天的‘教’与‘学’让我反思到以学生为课堂主体的教学理念和出发点。适当的点评与引导，把发言机会、思考时间交给学生，让学生得到语言表达的锻炼、思维能力的训练，结合创设情境，让课堂成为有活力、有悬念、有思维、有交流、有深度、有适量广度，能让学生真正获益的课堂。”康巴什区第三小学参会教师吴国霞如是说。

    “如何用教材教与学”研究项目小学实验校工作启动会暨研讨会虽然已经结束，但研究项目工作将会在未来三年，充分结合康巴什区第二轮课程教学改革持续推进。康巴什区各学校将以项目研究为载体，以统编教材为核心内容，做好课程的研究、构建与评价，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥教材育人功能，提升教师综合素质能力，为康巴什区教育高质量发展再添新力。