网课作业收不齐，咋办？一线教师传你这18般武艺！

均匀分组有讲究：将全班学生分成6-7个组，每组7-8个人。所有作业都完成了就在群里说一声，这样谁最早完成作业、谁还没有交作业一目了然。在分组时，将平时作业拖拉的几个孩子打散了分到各个小组中去，避免某一组实力特别强，或某一组特别弱。也考虑将一些关系好的孩子分在一组，这样好朋友之间更容易互相督促，避免矛盾。

【于洁点评】分学习小组就像班级里安排座位一样需要认真考虑。不一定达到完美，但是用心以后可以比乱分组效果好很多。如果是一个班级一个大群，教师催促交作业，报出一大串没交的名字，反而不好。

作业讲究精简：文科尽量让学生能在20分钟左右完成。理科在半小时左右能够完成。

【于洁点评】虽然很多地方是跟着统一的网课进行学习的，网课里自带作业，但是老师们可以精挑细选哦，不一定让学生照单全收啊。网课布置了10个题目，你可以挑选5-6个题目呀。作业不等于多多益善，关键是精挑细选。

展示优秀作业：老师每天傍晚及时把小组中的优秀作业展示在班级群，一是激励，二是提醒还没交的同学，同时也给不会的学生带来提示。（适于文科）

【于洁点评】注意时间点哦，是傍晚，绝大部分学生都提交了作业了，这个时候来展示，时机恰当。有些学生在学校里老师讲了三遍都听不懂，让他跟着网课能听懂？别指望啦，给他一条“生路”。做作业尤其是文科类的作业，抄抄写写总比不交好。所以老师们在催交作业的时候，不能只是催，要稍微帮一帮那几个实在不行的，彼此心照不宣哦。

夸奖点滴进步：拖延者其实就是固定的那几个人，每天关注，但不要批评，要舍得多夸几句，改变他的心态。如，书写有进步了，今天交得早了。

【于洁点评】是的，不打笑脸人嘛。学生不在身边，如果老师下嘴强硬，完全不顾学生可能真的做不来（积懒成疾的或者是基础实在差到极点、实在听不懂不会做），很可能学生就索性赌气不交了。牛皮筋不能绷得太松也不能太紧。

开网上家长会：给家长支招，如学习一定要在书桌前，一定要有时间规律，关注班级优秀作业和组长汇报情况。即使行动监督不了，也要在思想上语言上督促。教师一定要有“督促家长但却不依赖家长”的心理，不要因为作业搞得家里鸡飞狗跳。

【于洁点评】这一条好，尤其是后面那句话。国家规定不要强求学生打卡学网课交作业，除了考虑到有些学生条件不够，没法上网听课外，应该也是考虑到了各家各户的心理因素。部分学生家长在孩子小的时候没有正确教育，等到孩子到了青春期就已经完全失去了教育的主动权。网课时代，督促孩子绝不是靠家长口头啰嗦，而是依靠家长多年来构造的家庭教育生态。教师要做好这样的思想准备。真的有几个学生无动于衷就像消失了一样，也不要因此心中懊丧恼火，更不要用生硬的语气冲家长和学生发脾气。这种事情，冰冻三尺非一日之寒。教师做到每天提醒尽力而为就可以了。

保障上交途径：由于每家的网速、流量各不相同，另外，上交作业的各软件每天的情况也有变化。教师要允许学生通过各种途径提交作业，避免因网络问题无法交作业。

【于洁点评】这种做法，就是真心为家长和学生考虑，虽然教师在接收作业和统计时会有些麻烦，但是能够解除家长和学生无法提交作业时心里的烦躁情绪。大家都被网络不畅通搞得心烦意乱过，所以将心比心很重要。

每天任务安排：班主任可以协调各科老师，把当天的各科作业复制粘贴到一个文档上，虽然学生手里是有书本有练习册的，但是老师也可以把当天的作业做成扫描图片贴在文档上，这样每天早晨学生看到后，对当天有哪些作业一目了然。

【于洁点评】老师们算过一笔账吗？就算一天只有四门功课的网课，每门就算只有30分钟（有些地方一门功课都是40分钟甚至一个小时），听课也要足足两个小时（有的甚至要三四个小时），加上各科作业，也要两三个小时甚至三四个小时，一点也不比在学校上课轻松哦，因为是一直对着电脑电视手机平板，所以更累。好多老师经历网课都说眼睛受不了，何况学生。毕竟是青春少年人，自律的是少数。所以我们老师要想办法帮学生节约时间提高效率。我们把各科作业做成任务单放在一个文档上，学生就省去了自己查找各科有哪些作业的时间，同时也让学生没有了漏做作业、少做作业、甚至不做作业的借口。如果把每天的任务单再贴到家长群里，那么负责任的家长检查作业的时候也很方便了。

难题相助处理：对于班级里学习有困难的学生在作业中遇到困难时，可向小组内教师指定的“师父”求助，由“师父”提供讲解小视频，这样可以减少一些学生因不会做而拖拉，也不是完全的抄袭“师父”的笔头答案。

【于洁点评】不要小看学生，他们对于拍摄小视频、直播，能力一定强于老师。拍一个一道题目三四五分钟讲解小视频，对他们而言是小意思。“师父”很有成就感，瞬间成了“老师”，同学看着也很新鲜，想看看“师父”有没有讲错，这样一个小视频，“师父”对这个题目烂熟于心，能力也提高了；同学也能一遍遍听看直到弄懂，也能完成作业；基础实在太差的就算听不懂也能慢慢把讲解过程记下来完成作业，可谓一举三得。

隔空谈心引导：对于“老赖”还是要攻心为上，班主任可以隔三差五打个“慰问电话”，打打感情牌，戴戴高帽子，给他们一点动力来完成作业。

【于洁点评】网课时代和学生交流基本是用QQ或者微信，不是面对面，好处是什么？有文字还有图片。书面文字和平时口语是不一样的。都说见字如晤，老师要充分发挥文字的魅力。比如“快点提交作业！”这一句，看了让人不爽，不如换成“晚饭吃了吗？别忘记提交作业哦”更加让人感觉温馨亲切，也不容易被不理睬或者反弹。外加好玩的表情图片，让学生看到一个不一样的有趣老师。好多人平时聊天不是很喜欢“斗图”吗，和学生斗斗图也不错呀。我平时在网上和学生聊天时习惯在一句话后面加上一个口字旁的字，效果大不一样。来对比一下看看：“提交作业”和“提交作业哦”；“真好”和“真好啊”；“认真写字，看不清楚你的字”和“认真写字哦，看不清你的字呀（外加一个流泪的表情图）”……

日记集中反馈：班主任在班级群里发发日记周记，内容包括表扬作业认真的学生，反馈班级各学科的进步与不足，激励个别作业拖拉的学生，外加老师自己一天的一些日常生活，所见所闻包括照片。

【于洁点评】日记是很私人的东西，一旦公开，必定引发他人好奇。利用这一心理，陟罚臧否，很有效果。有些事情，用嬉笑怒骂方式写出来，就很有趣。比如我今天的日记中有一段这样写着：“今天有个同学晚到了一会儿，于老师打电话给家长，家长很难为情，因为被我听到了她睡梦中醒来的声音。哼，同学们大清早爬起来听课做作业，家长不许睡懒觉，必须给我起来做早饭给孩子吃！让孩子饿肚子上课，没门！被我知道了我跟你没完！”你如果是学生，看了以后怎么想？哇，老师和我是一伙的。你如果是家长，看了以后怎么想？呀，要调个闹钟，千万别被老师发现我在睡懒觉。

信笺见字如晤：给每位学生写一封信。做成信笺，发给学生和家长。有些家长看到信后比较重视，就会对孩子积极督促。孩子收到信后也会信心倍增，有一点学习劲头。不过也有孩子无动于衷，这也是正常的，只要有一两个孩子能够有所改变也是好的。

【于洁点评】平时我们也要经常找学生个别谈话，现在无法见面无法家访，如何把我们想要给学生说的话带给他呢？书信是个好方法。不说空话大话，不纯粹说教。用一种亲切自然的方式和学生聊聊天，学生是喜欢的。尤其是做成美丽的信笺发给学生，还可以打印出来在开学的时候送给学生，那就是很好的开学礼物。因为是一对一的私人定制，所以弥足珍贵。写的时候很辛苦，但也是一次很好的梳理，我们对自己的每一个学生都了解吗？给的时候心态要放平，不可能人人有效果。

趣味点赞鼓励：每天及时完成作业的，教师用趣味点赞的方式：“今天的作业完成得像火箭发射一样快！”“今天不做小拖拉了，今天表现太棒了！”

【于洁点评】谁不喜欢听表扬呢？尤其是自己努力过后听到的表扬。教师带上放大镜，放大亮点优点，不仅是在收网课作业的时候，在平时工作中也要用到这样的方法。

来点书本以外：如果某一天学生们作业完成得挺快的，教师直播家里的书架，依次介绍里面自己最喜爱的书，并推荐相关书籍给学生看。这样也让学生们知道老师是个爱读书的人。还可以结合天气时令，比如春分啦，一起来立个蛋吧；一起来看看油菜花的前世今生吧；一起来看看老师家里种的黄豆芽吧。

【于洁点评】学生对教师的生活还是很感兴趣的。撇开教师这个身份，回归到有趣有情有才的人，和学生们聊聊生活种种，长知识又拉近关系。最可怕的是一个老师除了说教就没别的了，除了一张铁板的脸没有了其他表情了。这也是平时教育教学中老师们要特别注意的地方。

“每日一句”励志：每天有一名学生提供至少一句励志语，发布到班级群中，提醒学生准备开始上课，抓紧写作业。这段特殊时间里的共勉，可以激起一些学习斗志。

【于洁点评】由老师励志到学生自我励志，是个很不错的方法。学生在网络上搜索励志句子或者自己独创励志言语，本身就是一个很好的自我教育过程。平日里需要建设班级文化，网课时代也需要。

总结归纳跟进：每一单元结束，教师准备两份东西，一个是答案版知识点归纳，一个是“填空版”知识点归纳。

【于洁点评】毕竟是学生自己听网课做作业，总有一些学生学习方法不对，几天下来后，前学后忘。老师整理的答案版和填空版知识点可以帮助学生巩固一阶段的学习内容，为进入下一阶段学习做好充分准备。这样也能提高学生的作业效率。毕竟会者不难、难者不会嘛。而这些整理，开学后就是很好的再复习资料。可谓一举两得。

作业减免奖励：对于作业认真又及时提交的同学，采用“作业减免”的方式，让学生有惊喜。

【于洁点评】对嘛，不能让老实人吃亏。这样的奖励最受学生欢迎啦。这样的学生就算减免了作业，也不会成绩下降，反而会更加自觉学习。事实上，作业的本质是用来巩固所学的知识点的，只要在认真学，记在心里、写在纸上、读在嘴里，是一样的。如果不认真学，读错了、写错了、记不牢，都是常有的事。

外送敲门刺激：一段时间下来，比如一个月下来，作业上交及时、态度端正、进步明显的学生，会突然收到班主任的惊喜外送。把美食照片拍下来，刺激刺激交作业不那么积极学生的味蕾，让他们流流口水的同时，也加一加交作业的马力。

【于洁点评】防疫期间填表时，班主任们拥有了非常详细准确的学生家庭住址和父母手机号码，会外卖操作的班主任就多了一个奖励神器。因为没有告知学生，所以学生收到时会很惊喜。比如我在外卖点好后，给那些学生发了个信息：“如果你的家长突然接到外卖小哥的电话，别奇怪，是我干的。”可能有老师说这也太费钱了。难得一次嘛，奶茶呀小蛋糕呀，都是小东西，学生的感受大不一样。

特别奖励有趣：除了口头表扬和物质奖励之外，为了鼓励学生交作业，教师还可以派出特别“助手”。比如家里的猫咪啦，自己家的大胖儿子、小乖女儿啦。把照片、视频编辑成表情包、小视频，作为特别奖励发给交作业积极的同学，会收到不错的效果。

【于洁点评】“我来看看你在不在认真听网课。”当一只可爱的猫咪加上这段一本正经的旁白发给学生的时候，学生乐坏了。猫咪系列，大胖儿子系列，小乖女儿系列，应运而生。“月亮不睡我不睡，我是收作业小宝贝”“我吃的不是猫粮，是知识。”这些有趣搞笑的话语，让相对劳累的学习变得风趣好玩起来。也让学生看到了一个充满善意的老师。