嘉汇教育很早就前瞻性地提出了“培养学生良好学习习惯“这一举措，这是落实培养学生的核心素养的最有效途径。瑞格中学始终将此贯穿在教育教学活动的始终，即将培养学生的好习惯进行到底，让核心素养在每一堂课里落地生根。
初一语文组
初一语文组学生学习习惯本学期的培养目标是:在课堂上学会及时总结经验教训，培养学生具有提炼方法的能力，同时引导学生能够向同伴和老师学习，从他们身上获得启示和感悟，包括学习方面和做人方面，培养学生努力做榜样、向榜样学习的意识。
具体要求及落实措施是：课堂中，培养学生对旧知进行梳理和归纳，对所学新知进行提炼和总结，在课堂小结环节，教会学生从知识方法、技能等方面进行全面的归纳。不仅在课堂上及时抓住教育契机，趁热打铁给予学生指导和鼓励，更是在课后作业中要求学生形成文字，写在初一语文组老师们精心设计的《心海里的浪花》的专用纸上，目的是让学生的总结能力不仅仅在口头更在笔头，让总结反思成为一种习惯。通过半学期的培养、指导和训练，已经达成效果，学生会倾听，会反思，会向同伴学习，课堂的高潮经常在总结环节频现。给学生一个平台，他们就会闪耀。
经过筛选，将每个班级中不仅书写工整认真，而且美观大方的作品进行了展览。
初一数学组
在教学实践中发现，数学考试里做错的题有一半以上是以前做过的，有的还不止做过一遍，但最终还是错了。经常有同学问什么复习资料最好，其实错题本便是最好的复习资料。为了减少学生的出错率，培养好的学习习惯，初一数学组专门进行了“错题本”好习惯培养。
整理时，老师要求写上当天讲的知识题目、日期。可将卷子复印剪下贴在本上，也可自己抄题。然后根据老师的思路，重新整理，用不同颜色的笔标注，以便自己查看。同时每天展示优秀的改错本，肯定学生们不同的整理特色，这些都彰显了孩子们的个性，切实是“他们自己的错题本”。这让更多的孩子受到启发，更加重视整理错题。随着不断地反馈，慢慢形成了整理错题的好习惯。
我们会做到坚持这个好习惯三年，让同学们在毕业时收获满满。
初一英语组
学习英语首先要过音标关，音标教学是英语各个教学环节中最重要的一环，学习和掌握音标对学生日后的英语学习以及提高他们的英语交流能力有着至关重要的作用。 为了培养学生的音标学习习惯，初一英语组举办初一英语音标竞赛。在此次英语音标竞赛中，初一年级组每班选出五名代表参赛，初一组英语老师作为评委。本次竞赛共分六个环节，每个环节设置不同的语音题，如：听音选音标、听音选单词、看音标读单词、看单词读单词、读绕口令，读对话。在比赛过程中，学生积极参与，表现出色。面对不同题型，学生也能够灵活应对，应答自如。可见，初一学生的音标基础很扎实。通过此次音标竞赛，希望学生能够更加重视英语的学习，尤其音标的学习。同时，期望学生们在此过程中，无论从学习兴趣还是学习习惯，都能收获满满。
初二语文组
初二语文组将好习惯培养定位在“阅读积累”，全体老师从不同方面将学生们的积累落到实处。李良玉老师主要是让学生读经典名著， 写读书笔记，让学生摘录原文中精彩语句，并对情节进行分析，联系生活谈自己的感悟，学生在积累中，思维得到提升，素养变得厚重；郝明洋老师、王艳霞老师让学生积累并背诵美文，同时试着仿写。学生仿写有模板可依，却又融入自己的思想，化为己用。陈余刚老师主要让学生每周末积累本周读到的美文，并且要求分章读名著谈感悟。在阅读中厚积薄发一直是瑞格语文老师们的追求。
初二英语组
本学期初二英语组重点培养学生两方面的良好学习习惯，一是及时更正错误的好习惯，二是善于合作的好习惯。
更正错误的好习惯是指学生在作业和阶段测试之后，对错题进行更正及整理。善于合作的好习惯是指在课堂学习中，学生愿意和同学们共同研究问题并乐于分享学习成果。
在初二英语教学中，一直将两个好习惯深化并落实。课上，学生们习惯了研究交流、合作研讨和展示；课下，学生们每周对错题进行整理，老师对错题本进行批改和讲评。
目前，学生们在课堂上已经普遍养成了小组合作交流并解决问题以及对错题整理并服务于学习的好习惯。
初二数学组
初二数学组本学期培养学生变式变题的能力。初二学生在数学方面的能力有大幅度提升。在这个过程中，学生不仅掌握了一题多解，多题一解等解题策略，还掌握了自己尝试变化题设条件，自己编题的能力。本次在勾股定理折叠问题的专题上，学生就尝试编题，取得了非常好的效果。
初二物理组
为了加强学生物理作图、计算能力，培养学生书写工整、作图整洁规范的好习惯，我校初二物理组5月2日下午举办了全年级的物理作图、计算题竞赛。
这次竞赛得到了学生们的热烈响应。在比赛中，同学们答题认真、严谨，画迹清晰、简洁，计算题解题思路清晰规范，体现了较高的物理作图、计算能力。本次竞赛共决出一等奖3名100分，二等奖8名99分，三等奖12名98分。
通过本次大赛，不仅加强学生对物理基本学习技能的训练和掌握，也使同学们对物理作图、计算更加重视起来，更进一步的对物理学科的学习产生了浓厚的兴趣。
另外 ，初二物理组的老师们也为获奖同学准备了奖品，带有老师亲笔书写的鼓励语的笔记本，给学生以激励，也表达了老师对学生的祝福。
初三英语组
初三年级组在本学期的紧张备考中依然坚持将好习惯的养成落到实处。这一阶段好习惯的养成在三年的坚持下，效果尤为显著。以英语组为例，初三英语组一直坚持每天一考的好习惯，旨在巩固学生基础，做到天天清，课课清；同时以此培养学生养成好的行为规范，通过三年的坚持，提高自己的学科综合素养，受益终身。
为了帮助学生们培养良好的学习习惯，从学期伊始，老师就让学生准备卷夹，并随时把做过的或者讲过的试卷整理好放进去。这样既方便学生们方便取用，又帮助他们养成了物品摆放有序的好习惯。大型考试的卷子要单独放起来，最后将大型考试的卷子结合起来看就会发现自己的问题集中在哪个地方，再针对重点问题进行复习就更加有效快速！
同时英语组还培养学生积累作文的好习惯，学生自觉的粘贴作文题目和范文，还有自己的作文，同时在作文本上改的二稿甚至三稿，也可以积累下来。课堂上小组内讨论时得到许多宝贵的建议也都积累在作文本里，这就为今后的书面表达积累了有价值的丰富的素材，也提高了自己的审题，表达和鉴赏的能力。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。瑞格中学的教育教学工作一直将眼光放在学生的长远发展上，我们的学生在三年里收获的不仅仅是知识，更是助其一生发展的力量。
