关于征集校本课程建设典型案例的通知

校本课程建设案例

案例名称要具体明确，可体现出该校本课程的价值追求、理念特色或实施路径，突出行动研究特点。可以就某一门校本课程来讲，也可以着眼于校本课程体系建设。

一、课程研制的背景与依据

建议从国家政策、学校办学理念、教师与学生发展、国际教育发展等视角呈现，突出各方面背景与校本课程的相关性分析。

二、课程目标

着重探讨该校本课程的育人目标思考，如课程目标作为学校育人目标的一部分以及与国家课程、地方课程的目标关系；目标的结构化设计（分维度、分层次），形成阶梯式体系等。

三、课程内容

着重探讨课程内容的选择与组织，以及内容与课程目标之间的关系。如可能，请通过图表的形式呈现。内容的选择与组织呈现应该符合不同年级或阶段学生的特点与需求，做好进阶设计，有明确的纵向与横向的逻辑线索。

在阐述中，建议表明校本课程内容的特殊性（如区域特色、生活中心、主题探究等），即如何弥补国家课程的不足，并阐述其适宜的组织方式。

四、课程实施

着重介绍该校本课程如何操作实施，包括课时安排、教与学的方式、教学环境与资源设计（如教具、学具）、课程目标达成与内容学习如何在教学中有机统一等，重点思考并阐述如何根据目标与内容确定适切的教学方式，体现彼此的一致性。

五、课程评价

基于课程目标进行评价维度设计，着重回答评什么、怎么评的问题，以确保育人目标的达成。

六、校本课程建设经验

建议从课程开发（如课程资源、校情调研）、保障与管理（如制度机制、教师研修、硬件）等方面展开。

七、校本课程建设成效

从学校、教师、学生等角度阐述；在表述成效时，特别是对于教师成长与学生发展，建议采用数据、调研访谈等实证性表述方式。

八、仍然存在的困难或问题

可以从课程开发（如课程资源、校情调研）、保障与管理（如制度机制、教师研修、硬件）等方面展开；亦可对校本课程进行全面反思，从课程目标适切性、内容逻辑性、实施整体性等方面提出存在的疑问或困难，明确下一步研究突破的方向。

九、学校课程体系框架图

要从中看出该校本课程在学校课程中的位置和设计。

教学案例

选取该校本课程中的某个单元、课时或项目教学活动，进行具体设计展示，可从以下几方面进行描述。

一、基本说明（包括教授年级、学生人数、课时安排、学习材料使用与分析、学情分析等）

二、学习目标

三、教学重点、难点分析

四、教学与活动过程（包括教学活动以及设计意图、评价设计等）

五、作业设计

六、教师反思