《规范与优化：区域推进初中科学实验教学的双向建构》成果是由朱红老师主持下完成的。为了改变实验教学的现状，推动实验教学的变革，课题组在实验调查的基础上针对性地制定实验教学改革方案，循序渐进地开展“规范与创新”的实验教学行动研究。行动研究的前提是规范---梳理教材实验，规范实验教学，重点在于创新---改进与创新实验，优化实验教法，开发实验拓展课程。通过实践研究，开发出高质量的创新实验与教具，提炼出科学实验改进途径与创新技法，优化了实验探究教学的结构，创新了实验探究教学方法，形成了系列性的实验教学资源，并产生了显著的成效。

科学实验是落实科学课程目标、全面提高学生科学素养的重要内容与途径。课题组以规范为基础，以优化为核心，以“双向建构”方式推进区域实验教学改革。从实验教学规范起步，激发一线教师实验研究的智慧，广大教师积极开拓创新，优化实验、教法与课程。通过八年的研究，形成了丰硕的成果。

   开发出高质量的创新实验与教具。两项教具获国家专利；一项获全国物理创新实验教具一等奖；四项获浙江省创新实验一等奖；五项获宁波市创新实验一等奖。三十多项改进与创新的实验发表在国家级专业期刊上。

提炼出科学实验改进途径与创新技法。在大量创新实验的基础上提炼出实验创新技法具有重要指导意义，撰文被人大复印报刊资料全文转载。   

优化了实验探究教学的结构，创新了实验探究教学方法。初中科学“批判与实证”、“应用-探究-应用创新”等教学法，在核心期刊《教学月刊》及《物理教师》发表，相应课例在全国中小学名师教学峰会等活动成功展示。

   形成了系列性的实验教学资源。出版的《初中科学实验教学指导手册》填补了省内科学实验教学大纲的空白。汇编了《教师创新实验与教具精选》，《学生拓展实验集萃》、《实验教学设计、案例精选》等。

成果产生深远的专业影响力。成果获宁波市基础教育成果一等奖，浙江省教研课题成果一等奖,浙江省基础教学成果二等奖。在全国中小学实验教学说课评比中获一等奖，在全国“一师一优课”评选中获全国优课，两项作品在首届全国中小学实验教学案例评比中获一等奖。参加宁波市课堂教学评比活动，五届蝉联市一等奖，两次均获市第一名。实验调查报告获省一等奖，教师在国家级刊物发表或在全国、省、市获奖的论文八十多篇，有的被人大复印资料转载。

成果在全国范围内被广泛地推广应用。在全国物理教学专业委员会年会作专题发言，并被刊登在《浙江教学研究》，在省内外公开课、讲座九十多场次，两项作品在全国教育装备会议展演。相关实践被《东南商报》、《新桥报》、《浙江教育报》、中国宁波网、宁波广电网等报道。

朱红老师主持的《规范与优化：区域推进初中科学实验教学的双向建构》，结合当前教学实际，重视科学学科特色，关注教学疑难问题，经过多年的研究与实践，取得了丰硕的成果。课题组以解决问题为目的，以科学的理论为指导，立足教学实践，过程扎实，方法科学，引领全区教师开展实验教学研究，成果内容丰富，实用性强。课题组成员多次在省内外各地进行了实验教学的公开课和讲座，受到与会教师的高度评价，从而使得该课题的研究具有更高的可信性和应用推广价值。专家组一致认为这是一项立足教材，紧贴教学，卓有成效的原创性研究，是一项实用性大，操作性强，辐射面广的研究成果。该成果对实验教学具有重要指导意义和推广价值。