在《微粒的性质》的教学中，邓老师引导学生从宏观的实验和生活现象感知微粒，然后在实验活动中运用观察、比较、归纳等多种方法得出微粒的运动性和空隙论、构建微粒观，又运用同种物质在固体、液体、气体时的微观模拟动画图将微粒模型化，再运用微粒的这些性质解释生活中的现象，最后设计家庭小实验让化学回归生活。这样设计让学生感受宏观-微观-模型的化学思维模式，理解化学与生活的密切联系，激发学生学生学习化学的兴趣和激情。邓老师对教材实验进行了有效的优化组合，切合实际的改进了教材实验，学生体会到实验探究的乐趣，激发学生实验探究的主动性。学生通过实验探究等活动成为学习的主人、成为课堂的主人。