在唐国栋老师执教的《减少垃圾，变废为宝》一课中，唐老师与学生亲切地交流，通过设置让学生对垃圾进行分类回收的任务，让学生认识到“垃圾分类回收”是最好的让垃圾变废为宝的方法。活动中学生真实地探究，通过数据分析，解决生活中垃圾分类回收的实际问题。这既克服传统课堂的感性认知，同时用跨学科的理念，引导学生深度思考，认识到垃圾分类回收的价值和意义。让学生遇到困难要以理性的态度分析问题，不但培养了学生的环保意识、责任担当，还引导学生学会了理性思考问题。唐老师的大单元整体设计和大概念导向设计给了我们新的课堂思考。