珠海市香洲区第十八小学罗燕老师执教的《光的行进》一课，以任务驱动的方式帮助学生经历完整的实验探究过程——从熟悉的生活现象中提出科学问题；根据已有知识和生活经验作出假设；利用材料自主设计研究计划；小组合作开展实验、收集证据；将多种实验方法获得的信息进行分析、比较和归纳处理；得出结论，建构科学概念；用科学的语言与他人分享交流。本课注重培养学生的科学思维和实验设计能力以及对实验现象进行分析比较和论证的能力，实现做中学、学中思。