邱洪霞老师执教的《构成物质的基本微粒》采用了“激趣—探究—交流—应用”的教学环节，以学生熟悉的素材来设计探究活动，并采取多种教学手段来组织教学。该课在以下五个方面进行了探索：一是在浓氨水和酚酞溶液的反应中，使用了密封的塑料瓶罩住代替用大烧杯罩住。二是在将红墨水和无水酒精进行混合时，以分子间隔器代替玻璃管，避免了学生不易观察到液面下降的情况。三是利用希沃助手投影实验，并对学案进行了评价。四是针对学生在操作上存在不熟悉的情况，提前制作微课供学生预习。五是建立小组合作机制，培养学生的团队协作意识。