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《微粒的发声》 广州南沙实验区 吴水群
广州南沙实验区
9月26日,广州南沙实验区吴水群老师在常州外国语学校执教了《微粒的发声》一课。课堂伊始,吴老师用拟人的方式调动了学生对微观粒子的探究兴趣。学生在吴老师的指导下,通过实验体验、数据呈现及科学成果展示,多...
《构成物质的基本微粒》 珠海市第九中学 孙歆
广东珠海实验区
孙歆老师执教了《构成物质的基本微粒》 一课,在整个教学过程中,孙老师注重对学生进行科学核心素养的培养,让学生从生活的实例中去感知微粒,了解微粒的特征,又应用微粒的特征来解释身边的现象,学以致用,培养学...
《探秘水的组成和构成》 郑州市第五十八中学 董江华
郑州高新实验区
郑州市第五十八中学董江华老师执教了《探秘水的组成和构成》一课,本节课基于课标和化学核心素养,从生活、实验和宏微结合入手,围绕我们身边的化学组织“水”来展开学习。课堂首先从一首小诗引入,董江华老师设置了...
《物质构成的奥秘》 北京王府外国语学校 黄鹏
王府教育实验基地
北京王府实验区的黄鹏老师执教了九年级化学原子结构的一节课堂。课程伊始,黄鹏老师首先还原科学历史上的各个时间节点和事件,孩子们随着老师的引导,跟着多位科学伟人的脚步,从宏观物质一步步探索,逐渐摸清原子的...
《构成物质的基本微粒》 山东省临沂市蒙阴县初中教研室 张春华
山东临沂实验区
山东蒙阴县第三中学的张春华老师执教了沪教版九年级化学《构成物质的基本微粒》一课。张春华老师通过情景引入引起学生的认知冲突,引领学生们从五彩缤纷的宏观世界进入奇妙的微观世界,并通过观察、想象、类比等方式...
《微粒的性质》 重庆市南川区东胜初级中学 邓国木
重庆南川实验区
在《微粒的性质》的教学中,邓老师引导学生从宏观的实验和生活现象感知微粒,然后在实验活动中运用观察、比较、归纳等多种方法得出微粒的运动性和空隙论、构建微粒观,又运用同种物质在固体、液体、气体时的微观模拟...
《构成物质的基本微粒》 六盘水市第二十一中学 吕甫金
贵州六盘水
六盘水市第二十一中学吕甫金老师执教了《构成物质的基本微粒》一课,吕老师首先以学生熟悉的八月桂花香和溶解现象作为案例引入,帮助学生形成“物质是由极小的、肉眼看不到的微粒构成的”认识,并通过观看操纵原子视...
《构成物质的基本微粒》 山东省昌乐二中 刘海祥
二七一教育实验基地
山东省昌乐二中刘海祥老师执教了《构成物质的基本微粒》一课。课程一开始,刘老师对比宏观世界和生活现象,并结合一系列放大图片,帮助同学们构建微粒观。其后通过举例和模型,帮助同学们认识构成物质的微粒的种类,...
《构成物质的微粒-分子》 江苏省常州外国语学校 杨天一
江苏常州实验区
杨天一老师以《分子》为课题,围绕“感知分子的存在”、“感受分子的特征”、“感悟分子的应用”三个教学环节展开,全课运用化学三重表征理论为指导,教学内容紧扣微粒观的构建并在多个教学环节中反复呈现与贯穿。通...
《构成物质的微粒》 武进区星辰实验学校 蒋桔
江苏常州实验区
武进区星辰实验学校的蒋桔老师执教了九年级化学《构成物质的基本微粒》一课。本堂课寻找了一条真实的生活化情境为主线,围绕消毒酒精,通过四个情境(观察液体——打开瓶盖,闻气味——微粒的观点解释液体——假如你...
《构成物质的基本微粒》 朱玉忠 徐州市铜山区大彭镇中学
江苏徐州实验区
徐州市铜山区大彭镇中学的朱玉忠老师执教了一节别具一格的《构成物质的基本微粒》课。朱老师先后通过情景引入、实验探究等教学方法,化抽象为具体,让学生轻松从宏观世界步入微观世界;三个分组实验,充分锻炼了学生...
《构成物质的基本微粒》冉秋硕 江津中学校
重庆江津实验区
冉秋硕老师执教了《构成物质的基本微粒》一课。在课堂伊始,冉老师用重庆的美食火锅引入话题,激发了学生们的兴趣,然后通过几个实验层层递进环环相扣,在学生发言、教师总结之后,自然概括出微粒的性质。实验活动中...
《物质构成的基本微粒》彭震 成都七中育才学校
成都锦江实验区
成都七中育才学校的彭震老师在《物质构成的基本微粒》一课中采用“逆向设计”,先确定学习目标,再确定评估方式,最后设计教学过程,使得活动、目标、评估高度对应,有效删减无关教学的内容。本节课通过一系列核心问...
《构成物质的基本微粒》 邱洪霞 树德中学都江堰市外实校
成都都江堰实验区
邱洪霞老师执教的《构成物质的基本微粒》采用了“激趣—探究—交流—应用”的教学环节,以学生熟悉的素材来设计探究活动,并采取多种教学手段来组织教学。该课在以下五个方面进行了探索:一是在浓氨水和酚酞溶液的反...
《奇妙的二氧化碳》刘潇湖 重庆市南岸区第三十九中学校
重庆南岸实验区
《奇妙的二氧化碳》这堂课的教学设计思路是以动画情境“如何安全进入地窖”来引入,以层层深入的问题引导学生来思考,通过设计实验并探究验证他们的猜想,在实践中培养学生的探索能力和探究精神。该课以“问题教学”...
《溶液的酸碱性》 焦越 宁波市北仑区顾国和外国语学校
浙江宁波实验区
焦越老师的教学设计从人类体验酸碱性的原始方法——尝、闻出发,带领学生重走波义耳发现石蕊试液、石蕊试纸的探索之旅,引发学生像科学家一样的思考,体会到科学技术是一个开放进步的体系。学生们在应用新方法,进行...
《身边的化学物质》 符益婷 常州市田家炳初级中学
江苏常州实验区
常州市田家炳初级中学符益婷老师执教了《身边的化学物质》复习课。符老师以太空中泡腾片加入水中产生的奇妙现象以及地球上课堂里花式玩泡腾片作为引入,激发了学生探究化学物质的欲望。接着符老师将泡腾片投入水中,...